Осенью перелетные феечки отправляются в теплые края.
Ходили сегодня в школу на "пробный день" с младшим. Котята были 2,5 часа в классе с учителями, а родители в соседнем кабинете получали вводную информацию от директора школы. Same procedure 
Ничего нового для меня, как всегда рассказы о том, что в школе делается такой же упор на социальные скиллы (четыре часа подряд думаю, как это правильно называется по-русски, так и не вспомнила подходящего слова) , как и на предметы. Это правда, и это очень хорошо и полезно. Некоторые умные люди считают, что у нынешних первоклассников в будущем будут такие профессии, которых пока не существует, поэтому учить их социальному взаимодействию так же важно, как и чтению или математике. Неизвестно, какие теоретические знания им пригодятся в будущем, зато можно почти наверняка сказать, что умение общаться с людьми в той или иной форме еще как понадобится.
Наша школа будет участвовать в исследовании на тему письма и цифровых вспомогательных средств обучения. Сейчас есть две основные методики: в одних школах в первом классе делают больше упор на письмо, в других - на чтение. У нас чтение: дети печатают тексты на айпадах, не по прописям. Пишут то, что хотят и умеют, программа читает написанное вслух, дитеныш слышит, соответствует ли прочитанное тому, что он хотел написать, и исправляет сам при необходимости. Методика называется "допишись до чтения", хотя пишут и не от руки. Я сейчас вижу, что это весьма эффективно, ребенок уже к Рождеству читал только в путь, хотя еще в сентябре почти не умел. Все напечатанные им тексты, которые я видела - без ошибок. От руки они конечно тоже пишут, но прописями займутся только во втором классе (напомню, что школа у нас с шести лет).
Вот, сейчас попытаются выявить, какая методика является более продуктивной, будут наблюдать за учениками в течение двух лет.
Класс в этот раз достаточно большой, 23 человека сейчас, а к осени 2019 подтянутся еще шесть человек из другой школы, которую планируют закрыть. Возможно, им даже выделят два кабинета.
Ничего нового для меня, как всегда рассказы о том, что в школе делается такой же упор на социальные скиллы (четыре часа подряд думаю, как это правильно называется по-русски, так и не вспомнила подходящего слова) , как и на предметы. Это правда, и это очень хорошо и полезно. Некоторые умные люди считают, что у нынешних первоклассников в будущем будут такие профессии, которых пока не существует, поэтому учить их социальному взаимодействию так же важно, как и чтению или математике. Неизвестно, какие теоретические знания им пригодятся в будущем, зато можно почти наверняка сказать, что умение общаться с людьми в той или иной форме еще как понадобится.
Наша школа будет участвовать в исследовании на тему письма и цифровых вспомогательных средств обучения. Сейчас есть две основные методики: в одних школах в первом классе делают больше упор на письмо, в других - на чтение. У нас чтение: дети печатают тексты на айпадах, не по прописям. Пишут то, что хотят и умеют, программа читает написанное вслух, дитеныш слышит, соответствует ли прочитанное тому, что он хотел написать, и исправляет сам при необходимости. Методика называется "допишись до чтения", хотя пишут и не от руки. Я сейчас вижу, что это весьма эффективно, ребенок уже к Рождеству читал только в путь, хотя еще в сентябре почти не умел. Все напечатанные им тексты, которые я видела - без ошибок. От руки они конечно тоже пишут, но прописями займутся только во втором классе (напомню, что школа у нас с шести лет).
Вот, сейчас попытаются выявить, какая методика является более продуктивной, будут наблюдать за учениками в течение двух лет.
Класс в этот раз достаточно большой, 23 человека сейчас, а к осени 2019 подтянутся еще шесть человек из другой школы, которую планируют закрыть. Возможно, им даже выделят два кабинета.
@темы: Школа, Семья, Котики-братики, ГМ, Быт и нравы, the land of midnight sun
Доступ к записи ограничен
Если вы ПЧ или в моем Избранном, а записи не видно, значит что-то пошло не так, сообщите, пожалуйста 
